🔬 Наука, дослідження та сміливі ідеї – у центрі досягнень наших учнів і учениць
Учні КМDШ гідно представили школу на Всеукраїнському конкурсі-захисті науково-дослідницьких робіт Малої академії наук України – одному з найпрестижніших інтелектуальних змагань для школярів.
Цей конкурс об’єднує учнів, які вже сьогодні формують майбутнє науки, економіки та суспільства, розвиваючи критичне мислення, дослідницькі навички та здатність працювати з актуальними викликами сучасності.
Маємо вагомі результати на двох етапах 
І (районний) етап
І місцеБратель Роман, 9 клас, КМDШ Осокорки
Тема: «Структурно-стилістичні особливості текстів, згенерованих сучасними мовними моделями штучного інтелекту».
ІІ місцяПавленко Данило, 11 клас, STEAM школа КМDШ Гранд
Тема: «Розвиток ОПК як драйвер економічного розвитку України».
Ленгауер Марія, 8 клас, STEAM школа КМDШ Гранд
Тема: «Дослідження методів біологічного очищення води в природних та штучних водоймах з метою їх практичного використання в побуті».
Колесник Анастасія, 11 клас, КМDШ Голосіїв
Тема: «Вплив освітніх програм з основ економічної грамотності та перекваліфікації на економічну активність населення в умовах війни: регіональний аспект (Миколаївська область)».
ІІІ місцяВолков Стефан, 10 клас, КМDШ
Осокорки
Тема: «Міжнародний арбітраж як альтернативний спосіб вирішення спорів: переваги, недоліки та перспективи застосування».
Мусієнко Євгеній, 11 клас, КМDШ Осокорки
Тема: «Міжособистісні взаємовідносини у старшій школі».
Михалєвська Олеся, 10 клас, STEAM школа КМDШ Гранд
Тема: «Вплив звичайних і біорозкладних поверхнево-активних речовин та солей на флуоресценцію хлорофілу рослин для моніторингу фізіологічного стану рослин».
ІІ (міський) етап І місцеБратель Роман, 9 клас, КМDШ Осокорки
Тема: «Структурно-стилістичні особливості текстів, згенерованих сучасними мовними моделями штучного інтелекту».
ІІІ місцеМихалєвська Олеся, 10 клас, STEAM школа КМDШ Гранд
Тема: «Вплив звичайних і біорозкладних поверхнево-активних речовин та солей на флуоресценцію хлорофілу рослин для моніторингу фізіологічного стану рослин».
Ці роботи – про актуальні теми сьогодення:
від штучного інтелекту й економіки воєнного часу до екології та міжособистісних взаємин.
Пишаємося учнями та ученицями, які вже сьогодні мислять як дослідники, ставлять глибокі запитання та шукають рішення для реального світу 
Дякуємо педагогам за наставництво та підтримку на цьому шляху. Попереду – нові етапи, нові ідеї та нові відкриття 
